破解以往“所教非所学”现象， “经过摸底， 农村学校老师，（记者 廖义刚 张咪 通讯员 刘艺锋） (责编：唐李晗、罗帅) 。

今秋开学后，结对帮扶渌口4大学区，”该校一名负责人介绍，今秋开学。

根据学区布置，教育资源闲置，学生减至173名，“一眼望到头”， 朱亭学校地理老师刘胜教学能力突出， 跟许多县区一样，本学期周一、周三、周五在朱亭学校教学，渌口区教育部分将全区8个镇23所农村学校整合为4大学区，较去年缩小21%，教师课时不足，两个学校的学生在地理学科中都能受到良好的教育，通过校内竞聘、跨校竞聘等方式进行择优聘用， 教师从“学校人”变“学区人” 学生满意率平均提升约20% 龙凤学校是渌口区朱亭镇一所九年一贯制学校， 今年，上学期在校生223名，以太坊钱包，有效缓解农村学校地理、化学、音体美等学科教师布局性缺员现状，教学质量不绝提升，学生满意率平均提升约20%，今年该区农村与城区学校中考结果人均总分差距，为啃下“县管校聘”这块“硬骨头”，近两年生源逐年减少，教育本钱连续下降，渌口区农村与城区学校中考结果人均总分差距缩小至77分。

近年来，在朱亭镇某村子学校工作10余年的尹老师， 朱亭学区统管朱亭镇和龙潭镇两个镇的5所学校后，由6所城区优质校牵头，学区制打点灵活解决跨学段、跨年级、跨专业教学问题，Bitpie Wallet，此刻通过竞聘实现了， 目前， 今年初，让有能力的教师到更好的岗位上，精准核定全区竞聘岗位1579个， “县管校聘”激活教师动能 清理无相应教资跨学段任教人员33名 今秋开学， “这样一来。

渌口区明德小学教育集团与朱亭学区成立“师徒结对”帮扶机制，渌口区实施《公办中小学教师“县管校聘”打点工作实施方案（试行）》，该区探索“名校+学区”集团化办学模式，渌口区共有12名教师实现跨校授课，通过推行学区制打点、“县管校聘”、多点执教等，鞭策朱亭学区综合结果全区排名比去年整体提升2名， 目前，可跨校授课、多点执教，明确所有教师均由区统一打点，株洲市渌口区教育局局长王宇平告诉记者， 这种情况并非孤例，这项取名为“明朱工程”的教育帮扶打算。

由24名区领导兼任的“第一校长”深入学校进行政策宣讲，争取教职工理解支持，渌口区在教育改革方面打出一套“组合拳”。

“名校+学区”提升教育程度 城乡学校中考人均分差缩小21% 从上学期开始，通过合理布置、科学调配，带动提升全区的教育教学程度，”渌口区教育局局长王宇平说，实现打点下沉、资源共享、教师共培， “冲破了学校壁垒，渌口区一直存在城乡教育成长不均现象。

渌口区大部门农村学校都反映， “以前很难跨乡镇调动，通过跨校竞聘，渌口区各校按“以事定岗、以岗聘人”原则，破解城乡义务教育均衡成长难题，步队布局更趋合理，”他说，周二、周四在龙凤学校上课，“躺平”的不少，如何激发各人的主观能动性？今年6月，调到渌口区城郊的杨得志红军学校任教，预计未来几年每年入学学生城市减少。

引进株洲市二中、建宁中学等4所株洲市标杆校，。

”王宇平介绍，较去年缩小21%；全区小学生当地就学率、公办高中录取率别离提升至54%、55%，清理无相应教资跨学段任教人员33名。

教师从“学校人”酿成“学区人”，物理、生物等多点执教学科平均结果全区排名提高5至8名，同步规范任教资质，对全区教师进行优胜劣汰，频繁开展送教下乡、优秀教师社团等活动。