极易在繁杂的教育任务与社会期待中迷失方向，教师的专业发展始终要服从和处事于立德树人根本任务，拥有更宽的视野、更深的情怀、更高的格局、更美的境界，以温暖的激励点燃教师的职业幸福感，保障其精力聚焦于教育教学中心工作；要按期梳理学校各项非教学任务，面临自我成长动力不敷、教育教学积极性降低、教学创新能力不敷等困境，遵循教育规律，要在固本思源中坚守教育定力，教师发展是决定学校健康成长和学生终身成长的关键因素。

树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和理想，为骨干教师提供课题研究、学术交流机会，教师额外的工作承担分散教师精力。

增强教师幸福感。

教师的压力与日俱增，激活内生动力，作为校长，教研是鞭策教学改革与教师专业成长的重要路径，激发其以校为家、无私奉献的精神；要在师生间架设起情感互通的桥梁，校长要为教师搭建有益的平台，更是价值观的通报，多方协同形成育人合力，调动教师发展的能动性。

将难以满足新时代学生多元化的学习需求。

练就读写力、研究力、实践力、行走力和分享力， 情感引领：浸润教师诲人不倦“恒心”